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作出应有的贡献。回顾过去，我们可以感到欣慰。
首先，我们初步建立起适应现代教育需要的教学环境。到目前为止，我校已经基本完成了师生居住用房及配套的生活设施、教学基础设施的建设，建有宽敞明亮的教学大楼、雄伟壮观的科学馆大楼、庄严肃穆的图书馆大楼、标准运动场和小型体育场地、教职工活动中心等，学校建筑的民族风格与美丽的自然风光融为一体，显得清新别致。科学馆大楼有规范的各学科实验室，图书馆藏书近五万册、订阅报纸及杂志400多种。近年来，我校累计投资一百多万元，购买电教设备和进行现代化教育技术基础设施建设，我们已在全部教室普及幻灯投影、录音、电视录像教学手段，建立了卫星地面接收站、有线广播、有线电视系统、电脑室、语音室、多媒体电教室，并购置了相应的电教教材。
其次，国兴中学是教育部首批确定的"全国现代教育技术实验学校"之一，教学设备先进。现有语音室2间，电脑室3间，多媒体教室、电教室6间，理、化、生实验室12间，装备先进的地理、音乐、美术、舞蹈等专用课室4间。所有教室均配有电视机、投影机、收录机、VCD机及有线广播系统。有可接收15套节目的卫星地面接收系统及各种现代化体育、艺术设施。图书馆藏书4万余册，教师、学生阅览室可借阅报刊400多种，图书资料管理基本实现了自动化。1999年初，日本政府无偿援助的价值达1000万元人民币的现代化教学设备已于当年全部到位，凭借此优势，该校正全面启动教育技术现代化工程。建立起电教技术服务与支持体系。1997年，我校成立了"电教电脑组"，专门从事教育技术服务与支持工作，配备了电教专业、计算机专业的技术人员，电教组有本科学历的4人、专科学历的1人、中专学历的1人。学校制定出电教工作的各项规章制度，实行科学管理。电教工作人员为各学科教师提供热情周到的技术服务，维护电教基础设施和设备，保障电教工作的顺利开展。
再次，加强教育技术培训，积极推广应用现代化教学手段。我校先后举办过四次常规电教技术和电脑应用培训，帮助教师更新观念、掌握现代教育的基本理论和操作技术。我们鼓励教师采用多种教学媒体，在科学的教学理论指导下精心设计教学过程，提高课堂教学质量。各科教师普遍使用了投影、电视教学手段，外语教学采用幻灯投影、录音、电视、录像、语言实验室等多种媒体相结合，有些科的教师尝试采用计算机辅助教学手段，提高了教学效率，收到了较好的效果。1999年我校两位青年教师参加全省调教比赛，也采用多种教学媒体，都获得一等到奖。我们每学期利用有线电视系统播出各种德育专题片和有益学生健康成长的优秀电视节目，对促进校风学风建设起到很大的推动作用。
最后，开展教育技术理论的学习与研究。我校成立了校长直接领导?quot;现代教育技术实验工作领导小组"，指导实施教育技术发展计划。派出电教技术人员接受培训，校长还亲自参加了教育部组织的有关业务学习。在广泛征求教师意见的基础上，发动有一定教学经验和研究能力的教师承担"实验课题"的研究任务。目前，教师选报立项的主要有"高中学生语文自主学习能力的培养"、"数学的'协助学习'教学模式探索"、"现代教育技术手段在理化活动课中的运用"、"建构主义理论指导下美术双主教学模式探索"、"建构主义理论指导下生物双主教学模式探索"、"多媒体教学手段在地理教学中的作用"等6个子课题。根据学校实际，我们还将根据现有技术环境和教师的兴趣特长，陆续开展"运用电教媒体加强对学生的思想品德教育"等方面的专题研究，把现代教育技术的实验工作引向深入。
展望未来，我们任重而道远。
在世纪末，我校也与其它学校一样，面临着由传统教育向现代教育转轨的艰巨任务。现代教育的基本思想是教育必须在科学理论指导下，打破以往学校"教育为考试、考试为升学"的习惯思维，充分运用现代化教育技术，促进素质教育的全面实施。素质教育要求受教育者在德、智、体、美等方面都得到充分的、和谐的发展。素质教育决不是要放弃对学生进行知识和智能的培养、只注重学生的其它方面，而是在对知识和智能教育提出了更高要求的前提下，使学生在各方面都受到良好的教育，全面发展、提高能力。对于革除传统教育的弊端、实施素质教育，我校领导和教师已达成了共识。我们对如何实施素质教育进行了认真的、有益的探索，通过深入学习和广泛讨论，我们深深地认识到，素质教育关键的问题是要提高学校教学效率。在传统教育的框架下，学校使尽浑身解数、学生在题海里苦苦挣扎，效果很差，原因就是效率低下。所以我们必须寻求推动学校教育、教学发展的新的动力。现代教育理论和现代化教育技术的结合部为我们提供了这种动力，所以在今后的工作中，我们要注重现代教育理论与现代化教育技术的有机结合，在以下几个方面下功夫，全面提高教育、教学质量。
第一、 普及信息技术。我们生活在信息时代，信息技术与生产、生活息息相关，教育也不独立于信息技术之外不受影响。学校教学过程的实质是教师与学生之间的信息交流活动，传播、处理信息的方式直接制约着教学效果；而且学校与过去相比处在更加开放放的环境，学生不但从学校受到教育，也从校外获得知识；随着信息技术的发展，学生被要求以具有时代气息、更加复杂的方式处理各种信息。这些都要求学校教师要掌握新的信息技术。因此我们要在全校教师中普及信息技术，力争在2000年前使绝大多数的教师能熟练使用电脑，利用电脑进行教学；使一部分教师能自己开发设计简单实用的计算机辅助教学课件。进行信息技术基础设施建设，逐步建立起计算机辅助管理、多媒体教学资源网络，最终的目标是五年内建成联结办公、教学、实验室、教师住宿区的大型网络。连通省教育厅、省教研室的网络，进一步连接Internet，充分利用外部网络提供的丰富教学资源。
第二、 探索新的教学模式。要提高教学效率和教学质量，就必须要改革现行的以教师为中心的教学模式，转向以学生为中心的教学模式。现代教育强调学生学习的主体地位，强调学生的个别差异和相互间的协作学习。我们要充分利用现代化教育技术特别是信息技术，建立多媒体电子阅览室，创设有利于发挥学生学习主体作用、适应学生个别差异和协作学习的环境，激发学生学习兴趣，发挥学生学习的积极性，结合课堂教学，力争找到实施分层次教学的有效途径，使全体学生都得到充分的发展。
第三、 加强对教育、教学活动的规范管理。建立客观合理的评价激励机制，引导教师积极主动地利用现代化教育技术，大胆探索、创新。按照"效率第一"的原则优化配置教学资源，使学校的各部门、教育教学活动的各环节密切联系，形成一个有机的统一体。在条件允许的情况下与一些高校建立联系，接受技术指导和帮助，开展课题研究。与兄弟学校特别是实验项目学校建立更加广泛的合作与交流的关系，借鉴它们的先进经验。
总之，我们要以现代教育理论为依据，调动一切积极因素，充分发挥现代化教育技术的优势，力争在下个世纪初把我校建成为现代化的学校。
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